제7회 김우진전국백일장대회 수상자 명단

대회개최일시 : 2012년 11월 2일(금) / 장소 : 목포문학관

주최 : 목포시 / 주관 : 김우진연구회

수상종류	상장	인원	산문부
			성명	학교(학년)
대상	도지사상	1	정원희	전남여자고등학교(2학년)
최우수상	목포시장상	1	김주연	목포혜인여자고등학교(1학년)
	무안군수상	1	구지수	살레시오여자고등학교(2학년)
	목포교육장상	1	손희연	목포정명여자고등학교(2학년)
	무안교육장상	1	신혜정	살레시오여자고등학교(2학년)
우수상	목포시장상	1	오 윤	목포혜인여자고등학교(2학년)
	무안군수상	1	김주원	풍암고등학교(2학년)
	목포교육장상	1	양수인	목포정명여자고등학교(2학년)
	무안교육장상	1	장혜미	광주동신여자고등학교(2학년)
가작	목포교육장상	2	김민진	목포고등학교(2학년)
			주혜린	목포청호초등학교(6학년)
	무안교육장상	2	김이강	남악중학교(1학년)
			김믿음	목포정명여자중학교(2학년)
	김우진연구회장상	10	이샛별	진도고등학교(2학년)
			정유향	목포정명여자고등학교(2학년)
			염은지	목포정명여자고등학교(2학년)
			이가향	목포혜인여자고등학교(2학년)
			김승현	압해고등학교(2학년)
			박수희	완도고등학교(2학년)
			김태희	광일고등학교(2학년)
			장아리	목포중앙고등학교(2학년)
			윤미르	장흥고등학교(1학년)
			김수진	목포정명여자중학교(2학년)
합계		23

제7회 김우진전국백일장대회 수상자 명단

대회개최일시 : 2012년 11월 2일(금) / 장소 : 목포문학관

주최 : 목포시 / 주관 : 김우진연구회

수상종류	상장	인원	운문부
			성명	학교(학년)
대상	목포대학총장상	1	이아영	문태고등학교(1학년)
최우수상	목포시장상	1	김지우	살레시오여자고등학교(2학년)
	무안군수상	1	이란지	백제고등학교(2학년)
	목포교육장상	1	윤성준	광주서광중학교(2학년)
	무안교육장상	1	허건영	전남대학교사범대학부설고등학교(2학년)
우수상	목포시장상	1	유란주	목포혜인여자고등학교(1학년)
	무안군수상	1	유하린	광주숭일고등학교(2학년)
	목포교육장상	1	배소민	목포정명여자고등학교(1학년)
	무안교육장상	1	김신아	문태고등학교(1학년)
가작	목포교육장상	2	이승현	목포덕인중학교(3학년)
			최지연	문태고등학교(1학년)
	무안교육장상	2	박다솜	영흥고등학교(2학년)
			임하연	목포중앙여자중학교(1학년)
	김우진연구회장상	10	이수민	문태고등학교(2학년)
			임윤성	백제고등학교(2학년)
			김은주	살레시오여자고등학교(2학년)
			박창욱	목포덕인고등학교(2학년)
			나현아	전남외국어고등학교(2학년)
			조아현	목포정명여자중학교(2학년)
			김희선	목포애향초등학교(6학년)
			박연주	목포영산초등학교(3학년)
			강지운	목포한빛초등학교(3학년)
			소경현	남악초등학교(2학년)
합계		23

<심사평>

제 7회 김우진전국백일장대회 산문부

천 승 세(소설가, 희곡작가)

세상 돌아가는 모양새가 온통 온라인 위주인 것 같은 오늘날 백일장에 모여드는 청소년들을 보면 경이로운 일이라 생각된다.

글감(글의 소재)을 녹여내는 수준도 예사롭지가 않다.

대상작 ‘만화’(정원희, 전남여고)는 만화방 아르바이트를 하면서 현실을 직업병이라 할 정도로 평면적 ‧ 입체적 실감을 한다는 묘사가 참 인상적이다. 마지막 문장의 ‘엘리스 증후군’ 인용도 탁월하다.

최우수작 ‘목포’(구지수, 살레시오여고)는, 아버지의 트럭에 실린 바다냄새를 맡아내는 작자의 후각이 뛰어나다.

대상작 ‘만화’와 최우수작 ‘목포’에서는 한편의 단편소설에서 느낄 수 있는 감동이 물씬 풍긴다. 글을 꾸준히 연마하면 큰 재목이 될 성 싶다.

대체로 백일장에 출품된 글의 특징을 크게 두 가지로 보면, 논설문과 수필로 양분된다. 산문을 택한 학생들이 논술에 해당하는 글을 쓰는 것은, 머리로 익힌 지식을 답안지에 옮기는 학습 습관 때문이 아닌가 한다.

‘글짓기’는 글을 짓는 것이다. 자신만 표현할 수 있는 창의력을 발휘하는 것이다. 글짓기하는 학생들 자세가 설익은 지식을 설파하는 논설이나 연설이 아니라 가슴에서 우러나는 창의를 중시하는 것이라면 더 바랄 것이 없겠다.

또 하나 바르집어 보자면, 모든 글에 나타나는 시제의 혼동이다.

과거, 현재, 미래형을 제대로 구분한 글을 보기 어렵다. 그것은 한 발 앞서서 문학세계를 꾸려가는 기성 문인들이 올바른 문장을 사용하여 독자들을 올바로 이끌어야 할 책임과 의무가 있다 할 것이다.

낙선한 학생들에게도 격려의 말을 전한다.

문학은 수직적 평가가 가능한 분야가 아니다. 백일장에 참여한 여러분들의 모습은 하나같이 다 아름답다.

<심사평>

제 7회김우진전국백일장대회 운문부

김 관 재(시인)

심사를 하다 몇 가지 당혹스러움과 만났다.

그 첫째가 산문의 한 부분을 행갈이, 연갈이만 해서 제출한듯한 글과 대면했을 때다.

물론 시 같은 산문, 산문 같은 시가 엄연히 존재하고 또한 짧은 산문과 긴 시(장시)도 있기는 하다. 장르의 융합 및 그 경계의 모호함이 갈수록 더해가는 추세이지만 그렇다고 시가 짧은 산문은 아니기 때문이다.

운문과 산문의 구별이 교과서에서처럼 딱 운율로만 이루어진 것이 아니라는 점을 유의해야 한다.

특히 제7회김우진전국백일장대회에서는 표현력을 보게 된다. 다른 말로는 ‘심상’이며 형상화라 할 수 있다. 주제를 부각시키는 선명한 상(傷)이 아쉬웠다.

그 두 번째는 보다 기본적인 문제로 원초적인 난독성이다.

흐린 글씨, 정말 깨알 같은 작은 글씨가 주는 당혹감이다. 시는 자기의 생각(주제)을 남에게 효과적으로 전달하는 방법의 극점에 자리하고 있다. 보다 선명한 표현, 남다른 개성과 안목이 요구된다.