목포문학관 상주작가 ‘동시야 같이 놀자!’ 프로그램

1. 프로그램 명	동시야 같이 놀자!	2. 강 사	상주작가 : 조 기 호
3. 교 육 목 표	▪생각과 느낌을 올바르고 분명하게 전달하고. 상대방이 바르게 이해하게 한다. ▪나의 생각과 느낌을 창의적으로 다양하게 표현할 수 있도록 한다. ▪동시와 그 밖의 여러 형식의 글을 즐겨 익히도록 한다. ▪자기 작품을 자신있게 표현하고 발표할 수 있도록 한다.
4. 주요 수강대상자	▪ 글쓰기를 즐겨하는 어린이	5. 적정수강인원	25 명/ 1반
6. 강 의 시 간	매월 1-3주 토요일 2시간( 주 1회 )	7. 강의개설시간	4월∼7월
8. 기대효과 ▪생각과 느낌을 올바르고 분명하게 전달하고 나의 생각과 느낌을 다양하게 표현할 수 있으며 동시와 그 밖의 여러 형식의 글을 발표하는 등. 글쓰기에 대한 기쁨을 즐길 수 있게 될 것이다.
9. 기타 교육 과정 운영에 필요한 참고 사항(기자재, 교육장소, 경비 등) ▪기자재 : 컴퓨터, 빔프로젝트, 스크린 ▪교육장소 : 상기 기자재 활용이 가능한 교실

□ 차수별 세부강의계획

1. 전반기 운영 계획 (4월∼7월) 12차시

※ 1-3주 토요일 오전 10시∼11시30분

차수 (월일)	강의주제	주요강의내용	강의 방식	필요 기자재	강사 (상주작가)
1차 4/8	● 글쓰기의 이해	글쓰기란 무엇일까 어떤 글이 좋을까 좋은 글을 쓰려면?	강의	•PPT •보드 •예시글	조기호
2차 4/15	● 글쓰기의 기본 -문장부호 알기	문장부호 바로알기 문장 부호는 왜 쓸까? 문장부호가 없다면	강의 토의	•PPT •보드 •예시글	조기호
3차 4/22	● 동시에 대해 알아보기 1	동시란 무엇일까? 감상 동시 소개하기 동시 읽고 맛보기	강의 토의	•PPT •보드 •감상동시	조기호
4차 5/6.	● 동시에 대해 알아보기 2	좋은 동시란? 인상 깊은 부분 찾기 동시 읽고 상상하기	강의 발표	•PPT •보드 •감상동시 •동시집	조기호
5차 5/13	● 동시에 대해 알아보기 3	각자 동시 한번 써보기 서로 감상 나누기 동시의 형식 알기	강의 발표	•PPT •보드 •동시집 •시작노트	조기호
6차 5/20	● 동시 쓰기 - 시적 발상하기	시 소재 찾기 시적 체험 떠올리기 나만의 느낌 표현하기	강의 발표	•PPT •보드 •감상동시 •시작노트	조기호
7차 6/3	● 동시 쓰기 -생각과 느낌의 표현	1. 생각과 느낌 표현하기 2. 표현의 의인화? 3. 비유의 여러 방법 알기	강의 개별학습	•PPT •보드 •감상동시 •시작노트	조기호
8차 6/10	● 동시 쓰기 - 비유로 시쓰기	여러 비유 알기 여러 비유로 표현하기 비유법으로 시쓰기	강의 개별학습	•PPT •보드 •감상동시 •시작노트	조기호
9차 6/17	● 동시 쓰기 - 나만의 시 쓰기	시어 새롭게 활용하기 기발한 비유 익히기 이미지 형상화하기 시화(그림)로 꾸미기	강의 개별학습(참여)	•PPT •보드 •시작노트 •시화자료	조기호
10차 7/1	● 동시 쓰기 - 리듬과 운율 살리기 - 짦은 시 쓰기	리듬과 운율 살리기 연과 행 가름하기 간결과 함축의 미 알기	강의 개별학습(참여)	•PPT •보드 •시작노트 •시화자료	조기호
11차 7/8	● 동시 작품 발표 -정리 및 발표하기	자기작품 모음집 정리 자랑하고 싶은 동시 시화작품 전시 발표 감상 나누기	강의 개별학습(참여)	•PPT •보드 •시작노트 •시화자료	조기호
12차 7/15	● 동시창작 모음집 준비	개별 우수 작품 선정하기 동시 모음집 꾸미기 모음집 출간하기	강의 개별학습(참여)	•PPT •보드 •개별 시모음집	조기호

목포문학관 상주작가 ‘동심(童心)으로 동안(童顏)으로!’ 프로그램

1. 프로그램 명	동심(童心)으로 동안(童顏)으로!	2. 강 사	상주작가 : 조 기 호
3. 교 육 목 표	▪이론 및 창작 강의를 바탕으로 동시에 대하여 올바르게 이해하도록 한다. ▪동시 창작의 기본 이론을 이해하고 좋은 동시에 대한 이해와 즐거움을 알게 한다. ▪좋은 동시를 가려 읽고 쓸 수 있는 안목을 기른다. ▪자기만의 개성을 창조하는 동시 창작 능력을 기른다.
4. 주요 수강대상자	▪동시를 좋아하는(읽고 즐기고 싶은) 분 ▪동시를 쓰는 시인이 되고 싶 분	5. 적정수강인원	25 명/ 1반
6. 강 의 시 간	매주 화요일 2시간( 주 1회 )	7. 강의개설시간	4월∼7월
8. 기대효과(수료 후 기대효과를 중점적으로 기술) ▪동시에 대한 올바른 이해를 바탕으로 우리 동시의 변화 양상을 작품(시인) 중심으로 공부함으로써 좋은 동시를 가려 읽고 쓸 수 있는 분석과 비평 능력은 물론, 자기만의 개성 있는 동시 창작 능력을 길러 차후 문단 등단의 계기를 마련할 수 있게 될 것이다.
9. 기타 교육 과정 운영에 필요한 참고 사항(기자재, 교육장소, 경비 등) ▪기자재 : 컴퓨터, 빔프로젝트, 스크린 ▪교육장소 : 상기 기자재 활용이 가능한 교실

□ 차수별 세부강의계획

※4월∼10월

매주 화요일(10시-12시) 운영

차수 (월일)	강의주제	주요강의내용	강의 방식	필요 기자재	강사명
2차 4/11	● 아동문학의 이해 ※ 개강, 오리엔테이션	아동문학의 역할 아동문학의 흐름 아동문학과 동심 동시의 이해	강의	•PPT •보드 •감상시	조기호
3차 4/17	● 동시의 이해와 좋은 시	동시란 무엇인가 동시는 왜 쓰는가 동시는 누가 읽는가 좋은 동시란 어떤 것인가	강의 토의	•PPT •보드 •감상시	조기호
4차 4/24	● 동시 창작의 기본	동심이란 어떤 것인가 무엇을 쓸 것인가 어떻게 표현할 것인가	강의 토의	•PPT •보드 •감상시	조기호
5차 5/2	● 동시의 소재 알기	소재란 무엇인가 다양한 소재 찾기 소재에 맞는 시 떠올리기	강의 발표	•PPT •보드 •동시집	조기호
6차 5/9	● 동시 소재의 시적 형상화 1	자연을 소재로 한 동시 주변생활과 관련짓기 사람을 소재로 한 동시	강의 발표	•PPT •보드 •동시집	조기호
7차 5/16	● 동시 소재의 시적 형상화 2	1. 동물을 소재로 한 동시 2. 사물을 소재로 한 동시 3. 물활론적 비유 알기	강의 발표	•PPT •보드 •동시집	조기호
8차 5/23	● 동시의 주제 알기	1. 주제란 무엇인가 2. 주제솨 소재의 다른 점? 3. 동시에서 주제 살피기	강의 발표	•PPT •보드 •동시집	조기호
9차 5/30	● 동시의 주제 의식1	주제 의식의 필요성 주제 설정의 다양성 주제의 형상화	강의 발표	•PPT •보드 •보드마카 •감상시	조기호
10차 6/13	● 동시의 주제 의식2	1. 시 주제의 중요성 2. 주제 설정의 독창성 3. 주제 의 시적형상화	강의 발표	•PPT •보드 •보드마카 •동시집	조기호
11차 6/20	● 동시의 표현 방법	비유의 개념과 원리 동시에서의 이미지 동시에서의 상상력	강의	•PPT •보드 •창작노트	조기호
12차 6/27	● 동시 창작의 실제 - 시적발상	시적 발상하기 창의적인 생각하기 자기만의 시각과 표현	강의 개별학습(참여)	•PPT •보드 •창작노트	조기호
13차 7/4	● 동시 창작의 실제 -감동적 느낌 붙잡기	1. 감동적 느낌 붙잡기 2. 기록하기. 메모하기 3. 스케치하기(그림)	강의 개별학습(참여)	•PPT •보드 •창작노트	조기호
14차 7/11	● 동시 창작의 실제 -새로운 시어활용하기	시어 새롭게 활용하기 내용에 적절한 시어 잘못된 시어 구분하기	강의 개별학습(참여)	•PPT •보드 •창작노트	조기호
14차 7/18	● 동시 창작의 실제 -참신한 비유 익히기 ● 종강	1. 비유의 활용 2. 참신한 비유 익히기 3. 비유로 시짓기	강의 개별학습(참여)	•PPT •보드 •창작노트	조기호

목포문학관 상주작가 ‘시의 향기를 나누는 명시 산책’ 프로그램

1. 프로그램 명	시의 향기를 나누는 명시 산책	2. 강 사	상주작가 : 조 기 호
3. 교 육 목 표	▪이론과 감상에 대한 강의를 바탕으로 좋은 시(명시)에 대하여 이해하도록 한다. ▪세계 명시와 우리나라 명시에 대해 알아보고 바르게 감상하도록 한다. ▪다양한 감상을 통하여 시가 주는 기쁨을 즐기도록 한다 . ▪명시 감상을 통하여 아름다운 정서를 기르고 시의 생활화에 이바지하도록 한다
4. 주요 수강대상자	▪시를 좋아하는(읽고 즐기고 싶은) 분 ▪시를 쓰고 싶은 분	5. 적정수강인원	25 명/ 1반
6. 강 의 시 간	격주 목요일 2시간( 주 2회 )	7. 강의개설시간	4월∼7월
8. 기대효과(수료 후 기대효과를 중점적으로 기술) ▪시에 대한 올바른 이해를 바탕으로 세계의 명시와 우리나라의 명시를 감상하고 공부함으로써 좋은 시를 가려 읽고 쓸 수 있는 분석과 비평 능력은 물론, 좋은 시를 쓸 수 있는 기본적인 창작 능력을 익혀 적극적인 문학 할동을 할 수 있는 계기를 마련할 수 있게 될 것이다.
9. 기타 교육 과정 운영에 필요한 참고 사항(기자재, 교육장소, 경비 등) ▪기자재 : 컴퓨터, 빔프로젝트, 스크린 ▪교육장소 : 상기 기자재 활용이 가능한 교실

□ 차수별 세부강의계획

※4월∼7월

격주 목요일(10시-12시) 운영

차수 (월일)	강의주제	주요강의내용	강의 방식	필요 기자재	강사명
1차 4/13	● 명시 산책하기	우리나라 명시 감상 세계의 명시 감상 시의 이해 각자 애송시 소개하기	강의	•PPT •보드 •감상명시	조기호
2차 4/27	● 우리나라와 세계의 명시 알아보기	우리나라와 세계 명시 명시의 배경 이해 시의 감상 방법 낭독과 낭송알기	강의 토의	•PPT •보드 •감상명시	조기호
3차 5/11	● 우리나라와 세계의 감동의 명시 선정	우리나라 명시 10편 선정 세계 명시 10편 선정 선정 명시 개관하기 시인에 대해 살펴보기	강의 토의	•PPT •보드 •감상노트	조기호
4차 5/25	● 우리나라와 세계 명시 1 감상 나누기	시 전체독 및 개관하기 시인과 시의 배경 이야기 소재와 주제 및 감상하기 개별 애송시 감상 나누기	강의 발표	•PPT •보드 •감상노트	조기호
5차 6/8	● 우리나라와 세계 명시 2 감상 나누기	시 전체독 및 개관하기 시인과 시의 배경 이야기 소재와 주제 및 감상하기 개별 애송시 감상 나누기	강의 발표	•PPT •보드 •감상노트	조기호
6차 6/22	● 우리나라와 세계 명시 3 감상 나누기	1. 시 전체독 및 개관하기 2. 시인과 시의 배경 이야기 3. 소재와 주제 및 감상하기4. 개별 애송시 감상 나누기	강의 발표	•PPT •보드 •감상노트	조기호
7차 7/6	● 우리나라와 세계 명시 4 감상 나누기	1. 시 전체독 및 개관하기 2. 시인과 시의 배경 이야기 3. 소재와 주제 및 감상하기4. 개별 애송시 감상 나누기	강의	•PPT •보드 •감상노트	조기호
8차 7/20	● 우리나라와 세계 명시 5 감상 나누기	1. 시 전체독 및 개관하기 2. 시인과 시의 배경 이야기 3. 소재와 주제 및 감상하기4. 개별 애송시 감상 나누기	강의 개별학습(참여)	•PPT •보드 •감상노트	조기호